青年人的定义，四十五周岁以下都是青年人，都是正值青春，对于不同的年代、不同的人群，青春有不同的涵义，既然是学生的青春，我想对我的学生给予三个方面的期许。

　　我期许他们用担当来诠释青春的本色。担当是什么？是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向，是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的抱负。

　　所谓担当，就是从本职做起，从自身做起，从现在做起，把梦想扛在肩上，把使命装在心中，把责任融入血脉，用担当去诠释对于民族、国家、社会的深沉情感！

　　我期许他们用行动来支撑青春的自信。“士虽有学，而行为本焉”，任何成就的背后是实干和行动书写的、是努力和汗水铸就的，希望同学们做理想青年，不做“光想青年”，用行动支撑自信，用实干成就未来。

　　请告别早上设置八个闹钟的“阶梯式起床”，告别健身房扑腾两下就发朋友圈的“官宣式减肥”，告别明日复明日的“明日歌”，甩掉懒惰的拖油瓶，建起行动的加油站。

　　我期许他们用奋斗来永葆青春的活力。青春，不是一个阶段，而是一种状态，青春是用来奋斗的，奋斗的青春永远“18岁”，奋斗本身就是一种幸福。

　　要永远铭记，不好高骛远，不畏缩不前，不羁于过往，不忧惧将来。只有流过泪的眼睛才更明亮，只有磨砺过的心灵才更坚强，只有奋斗的人生才称得上幸福，只有奋斗的芳华才配得上锦绣。”

　　听到江岩的回答，连茗震骇地和杨媛媛对视一眼，她们无论如何都没有想到，江岩毫无准备之下，居然会说出来这么文采斐然却又鞭辟入里的一番话。

　　话语间既有对大学生当前学习的建议和要求，同样更不乏对他们理想抱负的鞭策，更有对大学生未来发展的思考与谋划。

　　自从加入校报中心，连茗或是亲自访谈或是参与其中，见识过不少教师的专访，其中不乏学校领导，但是像江岩这样毫不准备的还是纯属首次，而像江岩这样访谈专业而深入的，更是首次。

　　见得多了，谈的多了，随之便是懂得多了，连茗虽然只是校报记者，但毕竟是天海大学的校报，专业性丝毫不亚于社会上一些专业记者，眼光也非同一般。

　　她能够清楚认识到，如果没有超乎常人的认知和专业性，绝对不会有如此的深刻的一番访谈。

　　许久，在江岩的提醒下，连茗才从震惊中回过神，不好意思地笑了笑，看一眼第二个问题，道：“江老师，下一个问题可能会有些尖锐，如果您不愿意的话，可以选择回避。”

　　江岩淡然一笑，“都是很切实际的问题，没有什么可回避的，问吧。”

　　连茗点点头，道：“江老师，老师在我们对您的学生进行调研的时候，发现您有个很特别的特点，就是尤其注重学生们的学业。

　　个别学生觉得不应该，觉得大学生应该将精力放在丰富多彩的校园生活上，对此您怎么看？”

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